sábado, 12 de mayo de 2007

Andragogía

La andragogía una disciplina educativa que trata de comprender al adulto, desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social. Realmente es un concepto nuevo, aunque su desarrollo y aportes no lo sean. Hoy en día, se considera a la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplica a la educación del niño. Si se ubica esta disciplina en el tiempo, se habla de toda la década de los sesenta, setenta, donde el movimiento de educación popular tuvo mayor auge y desarrollo. Podemos decir que así nace la nueva visión Andragógica, en cuanto a praxis en nuestro contexto Latinoamericano. Es importante y comprensible, porque obliga a pensar un método nuevo de enseñanza para los adultos, por lo tanto, se piensa en formas pertinentes de enseñar a personas mayores en contextos sociales, políticos y económicos muy concretos. Este proceso metodológico va generando posiciones horizontales y de participación fundamentadas por el hecho del poder compartido. Los roles son diferentes, el maestro (facilitador) y los alumnos (participantes) saben que tienen diferentes funciones en la estructura, pero no de superioridad o de inferioridad, normalmente no es lo mismo que sucede con la educación de los niños. Este intercambio va generando un proceso nuevo en los sujetos que intervienen. Unas relaciones con un sentido de respeto. Una nueva estructura que, en sí misma, crea una cultura democrática.

sábado, 21 de abril de 2007

Educación de Adultos Privados de Libertad


Educación de jóvenes y adultos.... El proceso para la educación de adultos, debe centrarse en el aprendiz y con sus características particulares, atenderlas y colaborar con su desarrollo. Por lo tanto, es necesario que el modelo educativo que se implante con los aprendices adultos esté dirigido a facilitar que la experiencia de aprendizaje sea una verdaderamente facilitadora del proceso. Debe entonces, establecerse un clima instruccional relajado, informal, cálido y colaborativo, en el cual el aprendiz y el facilitador pueden, de común acuerdo, desarrollar una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje. A su vez, se puede establecer los objetivos de aprendizaje fundamentados en el diagnóstico de las necesidades de los aprendices.
"El Maestro en Casa" es un programa de educación de jóvenes y adultos que se realiza conjuntamente entre el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica y el ICER. Es financiado gracias al aporte de las y los estudiantes usuarios del sistema, del Ministerio de Educación Pública y del Convenio de Cooperación Cultural Liechtenstein-Costa Rica, (Leyes: 6606 y 7299). Este programa se dirige a jóvenes y adultos de las zonas rurales y urbanas que no han tenido la oportunidad de prepararse lo suficiente y sienten el deseo de saber más. Los planes de estudio están aprobados por el Consejo Superior de Educación.

"El Maestro en Casa" trabaja desde la alfabetización hasta el Tercer Ciclo de la Educación General Básica Abierta (EGBA). A partir de 1998, ofrece Bachillerato por Madurez Suficiente y Educación Diversificada a Distancia (EDAD). Son miles las y los costarricenses que han tomado este camino para superarse y muchos los testimonios de profesionales que han logrado sus metas. ¿Qué recursos me ofrece "El Maestro en Casa"?


El sistema de educación "El Maestro en Casa" utiliza con más énfasis la combinación de tres elementos o recursos: materiales escritos, programas de radio y facilitadores. El elemento central es el material escrito, pues con base en él se determina el logro de los objetivos propuestos. El programa de radio nace como una proyección del material escrito, con el fin de reflexionar y hacerlo más cercano al estudiante, darle calor humano por medio de la voz y el buen trato. Finalmente, el facilitador confirma el logro de los objetivos y hace comprensible lo que no ha sido incorporado a la experiencia del estudiante. Hay que tener en cuenta que, entre estos elementos, se establecen entre sí otras combinaciones. A) Materiales escritos El material escrito de Primero y Segundo ciclo consta de diecisiete semanas y Tercer Ciclos se divide en diecisiete semanas. La EGBA consta de un libro por materia. En el ciclo diversificado (bachillerato), cada materia está organizada en el Libro 1 y en el Libro 2, estructurados a su vez, en unidades que contienen guías, lecturas básicas, ejercicios y hojas de respuestas. B) Programas de Radio . Para Primero, Segundo y Tercer Ciclos de la EGBA, los programas de radio apoyan, ilustran y amplían los contenidos de cada semana.